广东科学技术职业学院是一所位于中国广东省的全日制公办高等职业院校,其前身为1985年成立的广东省科技干部学院，2003年经广东省人民政府批准、教育部备案正式更名为现用名，经过近40年的发展，已成为国家示范性高职院校、国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位（“双高计划”），在职业教育领域具有重要影响力，学校以“厚德、高能、求实、创新”为校训，始终坚持立足珠海、服务广东、辐射全国，培养了大批高素质技术技能人才，为区域经济社会发展作出了积极贡献。
学校现有珠海和广州两个校区,总占地面积约2270亩，建筑面积约60万平方米，珠海校区位于珠海市金湾区，毗邻港珠澳大桥，地理位置优越，校园环境优美；广州校区位于广州市天河区，地处粤港澳大湾区核心地带，便于学生接触行业前沿资源，两校区功能定位清晰，珠海校区以全日制高职教育为主，重点打造先进制造、信息技术、生物医药等优势专业群；广州校区侧重于继续教育、职业培训及国际教育合作，形成了“一体两翼、协同发展”的办学格局，学校教学设施完善，建有国家级职业教育实训基地5个、省级实训基地12个，实验实训室200余个，设备总值超4亿元，能够充分满足学生实践教学需求。
在专业建设方面,广东科学技术职业学院紧密对接广东省战略性新兴产业和现代服务业发展需求，构建了以工科为主、经管文法艺等多学科协调发展的专业体系，学校设有16个二级学院，开设52个高职专业，其中国家骨干高职院校重点专业4个（软件技术、应用电子技术、机械制造与自动化、食品营养与检测），中央财政支持专业2个（物联网应用技术、工商企业管理），省级示范专业5个，省级品牌专业10个，省级高水平专业群3个（软件和信息服务、电子信息工程技术、产品艺术设计），近年来，学校持续推进“三教改革”，深化产教融合、校企合作，与华为、腾讯、格力、西门子等200余家知名企业建立了稳定的合作关系，共建产业学院、订单班和实训基地，实现了人才培养与行业需求的精准对接。
师资队伍是学校发展的核心力量,广东科学技术职业学院现有教职工1200余人，其中专任教师900余人，具有高级职称教师占比35%以上，“双师型”教师占比达70%，学校拥有国家级教学团队2个、省级教学团队5个，全国优秀教师2人、省级教学名师5人、南粤优秀教师20余人，为提升教师实践能力，学校实施“教师企业实践流动站”计划，每年选派百名教师到企业挂职锻炼，同时引进行业企业技术骨干担任兼职教师，形成了一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍，在人才培养上，学校坚持“德技并修、工学结合”，推行“岗课赛证”综合育人模式，鼓励学生参加职业技能竞赛和职业资格认证，近三年学生在国家级、省级职业技能大赛中获奖300余项，毕业生平均就业率保持在98%以上，用人单位满意度达95%以上。
学校高度重视科研与社会服务能力提升,设有广东省智能科学与技术研究院、珠海市智能装备制造重点实验室等20余个科研平台，近年来承担国家级、省级科研项目100余项，获得授权专利500余件，多项成果实现产业化转化，在服务地方经济方面，学校面向中小企业开展技术咨询、员工培训、技能鉴定等服务，年均培训超2万人次，成为区域重要的技术技能积累与服务基地，学校积极推进国际交流与合作，与德国、澳大利亚、美国等20多个国家和地区的50余所高校建立了合作关系，开展学生交换、联合培养、海外实习等项目，培养了学生的国际视野和跨文化交流能力。
作为“双高计划”建设单位，广东科学技术职业学院始终坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，不断深化教育教学改革，提升办学水平，学校先后荣获“全国职业教育先进单位”“全国毕业生就业典型经验高校”“广东省文明单位”等荣誉称号，已成为粤港澳大湾区职业教育的重要力量，面向未来，学校将继续围绕国家战略和区域发展需求，聚焦“中国特色、世界水平”高职学校建设目标，努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为职业教育现代化和经济社会发展作出新的更大贡献。
相关问答FAQs
问：广东科学技术职业学院的特色专业有哪些？就业前景如何？
答：学校的特色专业主要集中在信息技术、智能制造、生物医药等领域，其中国家级骨干专业如软件技术、应用电子技术、机械制造与自动化等，均与广东省支柱产业高度契合，软件技术专业与华为、腾讯等企业合作开展“订单式”培养，毕业生可从事软件开发、测试、运维等工作；机械制造与自动化专业依托格力、西门子等企业资源，学生毕业后在智能制造、自动化生产线等领域就业优势明显，近年来，学校毕业生就业率保持在98%以上，大部分学生进入珠三角地区的知名企业，起薪水平高于全省高职平均水平，部分专业毕业生供不应求。
问：广东科学技术职业学院的校企合作模式有哪些？对学生有何帮助？
答：学校构建了多元化的校企合作模式，主要包括：一是“产业学院”模式，如与华为共建“华为信息与网络技术学院”，与腾讯共建“腾讯云产业学院”，企业提供课程、师资和实训设备；二是“订单班”培养，企业提前介入人才培养过程，学生毕业后直接入职合作企业；三是“实训基地共建”，学校与企业共建200余个校外实习基地，学生可参与真实项目实践；四是“现代学徒制”，学生以“学徒”身份在企业边学习边工作，实现“入学即入岗、毕业即就业”，这些模式不仅提升了学生的实践能力和职业素养，还拓宽了就业渠道，增强了就业竞争力。
